Il webinar congiunto del Comitato consultivo per la formazione professionale (ACVT) e dei direttori generali per l’istruzione professionale (DGVT), il 26 gennaio, ha evidenziato i risultati del Cedefop sulle microcredenziali come facilitatori per l’apprendimento e per l’occupazione.
Lo studio cerca di fornire una migliore comprensione del ruolo svolto dalle microcredenziali, come elemento di istruzione, formazione e apprendimento, nel mantenere la formazione correlata al mercato del lavoro e rilevante per l’occupazione. Mira a offrire nuove conoscenze sulle caratteristiche delle microcredenziali, sul loro valore aggiunto per i singoli studenti e dipendenti, nonché sul loro impatto sulle qualifiche esistenti e sui sistemi di riconoscimento.
Loukas Zahilas, capo del dipartimento per l’IFP e le qualifiche del Cedefop, ha sottolineato l’importanza del progetto , che integra il documento di lavoro del personale sulle microcredenziali e alimenta la proposta di raccomandazione del Consiglio su un approccio dell’Unione europea alle microcredenziali.
L’esperta del Cedefop Anastasia Pouliou, coordinatrice dello studio, ha presentato i risultati provvisori degli strumenti metodologici utilizzati finora (vale a dire l’indagine del gruppo delle parti interessate, l’ampio programma di interviste e gli otto casi studio). Ha evidenziato l’incertezza legata alla denominazione e alla funzione delle microcredenziali, ma anche la necessità di una più ampia consapevolezza del loro utilizzo e del loro potenziale nel promuovere l’apprendimento permanente.
Flessibilità e reattività alle esigenze del mercato del lavoro spiccano come i vantaggi più diffusi delle microcredenziali, tuttavia, è necessario lavorare di più per creare fiducia, poiché le microcredenziali più affidabili sono legate a qualifiche formali riconosciute a livello nazionale, ha osservato la sig.ra Pouliou.
I membri dell’ACVT/DGVT hanno accolto favorevolmente lo studio, fornendo un feedback costruttivo sia al Cedefop che alla Commissione. Hanno anche condiviso le loro preoccupazioni riguardo al pericolo di un’eccessiva regolamentazione e burocratizzazione del mercato della formazione continua.